技術頻道

      簡單的PLC教學模擬裝置

      可編程控制器 PLC 已經滲透到各個領域。目前。多數中職院校已將 PLC 技術培訓融人到機電類教學中。而市場上PLC實驗模擬裝置,形式多樣,價格不菲。結合自身的一些教學實踐和經驗.筆者發現市場上比較昂貴的 PLC實驗模擬裝置相對教學來說,所用的CPU層次較高,基本上達到了 24 個輸入點, 24 個輸出點。但實際上其工作原理和 16 個或8個輸入、輸出點數大同小異,而且相當部分的輸入、輸出點根本沒有利用,故筆者制作了一款經濟實用的PLC實驗模擬裝置,下面從結構原理、使用說明、及其特點三方面進行詳細介紹。

        一、結構原理

        通過控制按鈕、限位開關連接到 PLC 相應的輸入點,再通過PLC內部處理.在輸出點連接接觸器或繼電器,來控制外部設備進行模擬控制。

        控制按鈕、限位開關與 PLC 輸入點對應關系見圖 1 。其中,輸入點為 X400 X407 X410 X4l1

        輸出點分布及外部設備接線情況如圖 2 所示。其中. Y430 Y437 為輸出線圈。 Gl G3 G4.分別為Y430 Y435 Y436 Y437的公共端, KMl KM4 12V直流繼電器。

        二、使用方案說明

        方案一帶限位開關的正反轉控制

        先啟動油泵,然后啟動主軸,再啟一款經濟實用的PLC實驗模擬裝置動工作臺正轉到終點限位自動停止,或啟動工作臺反轉到原點限位自動停止。可單獨進行正、反點動,設有總停、工作臺停止按鈕。

        方案二自動往返 ( 單循環 )

        先啟動油泵,然后啟動主軸.,按下正轉啟動按鈕和原點限位按鈕啟動工作臺。工作臺從原點出發,到終點限位自動返回,到原點限位停止。可單獨進行正、反點動,設有總停、工作臺停止按鈕。

        方案三自動往返 ( 單循環、換向延時 )

        先啟動油泵。然后啟動主軸,按下正轉啟動按鈕和原點限位按鈕啟動工作臺。工作臺原點出發,到終點限位 ( 按住終點限位按鈕5s或一按下終點限位按鈕就松開兩種方案均可 ) 延時58自動返回,到原點停止。油泵和主軸啟動后可進行正、反點動,設有總停、工作臺停止按鈕 ( 在程序內適當的改變參數便可以改變延遲時間)

        方案四自動往返 ( 循環 2 )

        先啟動油泵,然后啟動主軸,按下正轉啟動按鈕和原點限位按鈕啟動工作臺。工作臺原點出發,到終點限位自動返回2次.到原點再停止。油泵和主軸啟動后。

        可進行正、反點動.設有總停、工作臺停止按鈕 ( 在程序內適當的改變參數便可以改變循環次數 )

        方案五自動往返循環

        先啟動油泵,然后啟動主軸,再啟動工作臺正轉 ( 或反轉 ) 到終點限位反轉 ( 或到原點限位正轉 )自動返回,到原點限位正轉(或終點限位反轉 ) 自動返回……。可單獨進行正、反點動,設有總停、工作臺停止按鈕。

        方案六四人智力搶答器

        假設有甲、乙、丙、丁四位選手進行智力問題的搶答。可以實現在主持人宣布開始之后,先按下按鈕選手的指示燈就先亮,并且確保即便其他選手按下按鈕對應的指示燈也不會亮,先按下按鈕的該選手就可以優先搶答問題,同時還設有測試按鈕(測試四盞指示燈是否都可以正常發光 ) 和停止按鈕 (熄滅指示燈 )

        延伸:為了方便主持人或工作人員操作適當的改變程序指令,可以省去熄滅指示燈這一環節.使指示燈延時 5s 自動熄滅。

        方案七彩燈系列

        (1)8個發光二極管順序發光 ( 設有啟動、暫停、停止按鈕 )

        (2)8個發光二極管順序發光.逆序發光 ( 設有啟動、暫停、停止按鈕 )

        (3)8個發光二極管組合發光 ( 設有啟動、暫停、停止按鈕 )

        三、特點

        1.經濟實惠

        與市場上比較昂貴的 PLC 實驗模擬裝置相比可以說是價廉物美:整套實驗裝置的所有元件包括 CPU 在內不超過 700 ,這樣可以在很大程度上節省學校在實訓設備上的投資。

        2.功能齊全、可移植性強

        該裝置可以直觀地說明可編程控制中的各種基本指令、步進指令和功能指令。譬如延時、計數、移位等指令的效果。適當改變指令可以模擬機床電氣控制中的順序控制、自鎖控制、連鎖保護、點動與連動控制、正反轉控制、自動往返控制等若干基本環節的單個模擬演示或綜合模擬演示(正如前面使用方案中介紹的一樣 ) ,并且可以拓展到電工、電子、變頻技術乃至生活等各個方面使用。

        3.教學、培訓實用性強

        該裝置應用于《可編程控制》、《機床電氣控制技術》、《電氣控制與PLC》等相關課程的項目教學,同時也可用于課程設計、畢業設計、電工中級工、電工高級工考核,效果直觀顯著,能通過演示、編程、操作和排故障等環節真正激發學生的學習積極性,以及分析問題和解決問題的能力。并以此來提高學生對專業課程學習興趣,形成學習上的良性循環。

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