虛擬儀器在設備故障診斷技術實驗教學中的應用
應用領域：
院校
挑戰：
在一般工科院校中，配置多套價格昂貴，操作復雜的動態信號分析儀器，用于《設備故障診斷技術》的實驗教學是不可能的。
應用方案：
使用National Instruments公司的LabVIEW圖形化編程平臺，PCI-6024E多功能數據采集卡，外加相應的傳感器及振動計、噪聲計等測量儀器，完成《設備故障診斷技術》課程的實驗教學。
使用產品：
LabVIEW5.1完全開發版，PCI-6024E多功能數據采集卡等。
介紹：
虛擬儀器技術具有高效、易用、開放、靈活、更新快、功能強大、性價比高、用戶定義等諸多優點。用于開設設備故障診斷技術的實驗課，提高了實驗效率，降低了實驗成本，增強了學生學習的積極性，取得了良好的教學效果。如果使用功能固定的臺式儀器，如頻譜分析儀、模擬濾波器、數字存儲示波器、動態信號分析儀等。不僅價格昂貴，而且操作技術復雜。在院校實驗室進行多套配置，用于實驗教學是不可能的。
挑戰：
在一般工科院校中，配置多套價格昂貴，操作復雜的動態信號分析儀器，用于《設備故障診斷技術》的實驗教學是不可能的。
應用方案：
使用National Instruments公司的LabVIEW圖形化編程平臺，PCI-6024E多功能數據采集卡，外加相應的傳感器及振動計、噪聲計等測量儀器，完成《設備故障診斷技術》課程的實驗教學。
使用產品：
LabVIEW5.1完全開發版，PCI-6024E多功能數據采集卡等。
介紹：
虛擬儀器技術具有高效、易用、開放、靈活、更新快、功能強大、性價比高、用戶定義等諸多優點。用于開設設備故障診斷技術的實驗課，提高了實驗效率，降低了實驗成本，增強了學生學習的積極性，取得了良好的教學效果。如果使用功能固定的臺式儀器，如頻譜分析儀、模擬濾波器、數字存儲示波器、動態信號分析儀等。不僅價格昂貴，而且操作技術復雜。在院校實驗室進行多套配置，用于實驗教學是不可能的。
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